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国家汉字应用水平测试工作经验交流材料
来源        点击数:         发布时间:2018年12月18日

任重道远  砥砺前行  

   

国家汉字应用水平测试工作经验交流材料  

   

重庆师范大学语委办黄玲  

   

尊敬的各位领导、同仁、老师们,大家上午好!  

我是重庆师范大学语委办的黄玲,根据今天培训会议的交流主题,就我校汉字应用水平测试工作,我向大家做一个简要汇报,不足之处,敬请批评指正!  

重庆师范大学是一所多学科协调发展的综合性高等学校。办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂,1954年成立重庆师范专科学校,1960年更名为重庆师范学院,2001年成都师范专科学校和重庆幼儿师范学校并入,2003年升级为重庆师范大学,同年9年重庆市第一师范学校并入。  

教师教学发展中心是20137月年正式成立,主要负责教师培训、教师发展、教学研究、教学服务、教学竞赛以及语言文字等工作。经市教委及专家评审,20171月中心获批重庆市首批高校教师发展示范中心,  

20179月,重庆市语委邀请到上海市语言文字水平测试中心朱青春主任和汉字测试业务主管张琳同志等,对我们进行汉字应用水平测试专项培训。这次培训像一盏灯,为我们指明了方向,照亮了测试工作的始终。我校负责考务以及负责测试评卷的教师学习归来,就立即统筹安排,有序推进相关工作。  

一、具体做法  

首先,建立测试组织机构  

第一,成立领导机构和工作机构。为做好测试工作,更好地加强考务管理,形成良好的考风、考纪,专门成立了领导机构和工作机构,实行教务处主导,校领导督考,纪检、保卫、后勤保障多部门配合的工作机制,以保障测试工作的顺利推进。  

第二,成立考务办公室。考务办由语委办办公室主任、教务处综合办公室主任、负责考试、普通话测试的工作人员,共同构成本次测试的工作人员。组织考务办人员学习《教育部语用司关于2010年汉字应用水平测试工作安排的通知》《重庆市教育委员会关于印发重庆市汉字应用水平测试试点工作实施方案的通知》等文件,结合我校实际情况,按照《重庆市汉字应用水平测试操作规程(试行)》的要求,制定《国家汉字应用水平测试重庆师范大学考点工作方案》,确定测试点、考场的布置等工作。  

其次,强化模拟测试训练  

第一,培训教师。学院教学副院长李文平教授亲自组织教研室的相关教师,由范娟副教授对测试的内容、形式、注意事项等进行培训。  

第二,培训学生。由上述参加培训的教师为学生就测试考试大纲、测试内容、测试形式等进行培训。  

第三,模拟测试。教研室组织教师在分析考试大纲、测试内容及测试资料的基础上,编写一套模拟试题。组织学生进行模拟测试,就测试结果进行统计分析,把突出问题作为辅导的参考依据。  

第四,强化重难点。针对学生的考试突出问题进行针对性讲解,强调考试答题注意事项。  

最后,精心准备考务工作  

第一,测试点组织完善。按照要求,我校设测试点主任1名,由我校分管教学副校长担任。副主任3名,由教务处处长、副处长担任。并遴选认真负责、考试经验丰富的老师担任考试的巡考、监考、安全保卫、医务、纪检、监控等工作。  

第二,测试点布置规范。按要求,测试点大门处悬挂“汉字应用水平测试重庆市考区重庆师范大学测试点”的横幅和标志;在考场醒目位置显示置放“考场安排示意图”、应试人员须知、违纪处理规定和宣传标语。在考场门口醒目处的电子显示屏上,提前一周滚动播放《汉字应用水平测试应试人须知》、注意事项以及纪律要求。  

第三,考场布置严密。周五下午保卫处执勤人员对考场封闭,监考人员到场开始布置场地,考场外醒目位置张贴考场号和本场应试人的准考证起讫号,对考场内无法移动的、与有字、画的黑板报等进行覆盖,按要求张贴座位标签。巡考根据要求进行达标检查,考务办人员最后巡视。  

第四,考前培训全面。考前开展重庆市汉字应用水平测试工作培训会,组织监考、巡考等工作人员认真学习《监考工作要求》《汉字应用水平测试考务工作人员职责与要求》等相关规定,熟悉考试流程、考试指令、场地布置,严格要求认真履行监考、巡考职责,保证考试顺利开展,确保考试工作公正公平、规范有序进行。还通过学院教学秘书和辅导员专门就考试的相关要求和事宜,告之给每位考生。  

二、工作成效  

1.现场测试有序,测试工作完满  

考前:测试点主任、副主任、考务、巡考、监考、纪检、医务、保卫准时到场,准备考试。后勤对场地清洁、考试铃声等全力保障。  

测试过程中,主考、市级巡考、校级巡考、纪委监察处、安全保卫等人员时时监控考试全过程;考务办积极协调安排考试各环节相关工作,及时处理考试过程出现的突发情况;巡考、监考认真履行职责;考场秩序井然;学生沉着应考、遵章守纪,无一例违纪现象。  

考试后:答题卡、试卷清点无误,及时装箱返卷。  

2.学生认真备考,测试成绩较好  

2017年学生测试成绩,一级占比为25%,二级占比为67%,一级二级合起来为92%。说明学生重视,测试培训有效果。  

测试点    

 总人数    

一级    

占比    

二级    

占比    

三级    

占比    

不入级    

占比    

重师    

327    

81    

24.77%    

219    

66.97%    

25    

7.65%    

2    

0.61%    

2    

327    

34    

0.40%    

217    

66.36%    

71    

21.71%    

5    

1.53%    

3    

275    

11    

4.00%    

198    

72.00%    

63    

22.91%    

3    

1.09%    

4    

547    

20    

3.66%    

379    

69.29%    

141    

25.78%    

7    

1.28%    

5    

674    

19    

2.82%    

435    

64.54%    

212    

31.45%    

8    

1.19%    

6    

473    

8    

1.69%    

238    

50.32%    

212    

44.82%    

15    

3.17%    

7    

335    

3    

0.90%    

188    

56.12%    

127    

37.91%    

17    

5.07%    

2017年参测率:参加测试学生352人,实际参加测试326人,参测率为93%2018年报名401人,实际参加测试的学生359人,参测率为90%。这是在刚刚结束中小学教师资格考试不久,又和英语口语考试时间相重的情况下,这个参考率比较高。说明考生对汉字运用能力测试是非常认可的。  

三、工作保障  

测试工作的圆满完成,离不开市语委的英明领导和科学部署,也离不开学校重视和各部门大力支持。  

1.学校高度重视  

2017614日市语委办召开汉字应用水平测试工作研讨会,确定我校在内的7所高校为测试试点学校。会上夏蒂主任强调:这是教育部、国家语委组织实施的一项语言类标准化水平测试之后,贯彻执行《国家通用语言文字法》的又一重大举措,对加快语言文字测试体系的建立和完善,提高国民的通用文字规范意识和应用水平,改善社会用字环境、促进社会进步和发展、弘扬中华文化等都具有十分重要的意义。同时,也是对高校学生特别是师范专业学生汉字应用能力的检验。  

会后我们向分管的教务处田处长和副校长杨校长进行工作汇报,校领导们高度重视,杨校长亲自协调文学院和新闻传媒学院的院长,确定由这两个学院的汉语言文学、汉语言文学(秘书学)、国际汉语和新闻学专业的大三学生参加试点测试。  

在学校教学工作会议上,田处长强调汉字运用测试的意义。  

测试当天,杨校长和田处长到考试现场巡视。  

2.测试经费充足  

测试在没有收取任何费用的前提下,教务处首先保障测试费用的所有支出。  

3.学院鼎力支持  

由于是首次试点,学生和教师都不了解测试的基本情况,怎样才能确保测试有效率和高质量呢?当时语委办的同志有些忐忑不安,在这个时候,得到了两个参测学院的大力支持。  

文学院主动承担了测试学生的培训工作,确定该院《教师语言》教研室的范娟副教授参加市语委的测试培训,然后,对承担《普通话与教师语言》的教师进行培训,最后就测试内容和形式向学生进行考前培训。  

两个学院在动员宣传和组织学生报名方面效率高,四个专业的学生全部自愿报名参加。文学院还主动承担了学生测试培训工作。纪检、保卫处等部门也大力支持。  

四、心得体会  

回顾这次测试工作,我们同大家一样都在认真负责的做好测试及语言文字工作,做好这项工作,有几点体会与大家分享。  

1.建立科学规范高效的工作机制  

良好的工作机制、完善的工作流程,培训测试工作的制度化、规范化和科学化,是我校汉字应用水平测试以及普通话水平等级工作的重要特色。  

2.语言文字工作全面融入学校教育教学实践  

所有新进教师全部参加新进教师培训,开设《教师语言与应用》专题讲座,且取得相应的普通话水平等级证书,才能获取高校教师资格证,方能走上讲台。  

所有师范专业的本科人才培养方案均设有《普通话与教师语言》必修课程。全校范围内开设《汉字学》《汉语史》《演讲艺术》《朗诵艺术》《书写技能》《书法》等语言文化类选修课程。还组织师范生“三笔字”测试工作,提升师范学生的书写水平。  

3.注重语言文字宣传  

把语言文字规范化的宣传渗透到校园的日常生活及各个角落。在我校醒目的地方树立了“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等永久性宣传牌;在教学区、行政区、学生活动区张贴推普宣传标语,在校报、党政工作信息简报和学生、共青团等各种刊物上对语言文字规范化进行宣传等。  

4.开展语言文字活动  

第一,各学院根据自身特点和学生实际,开展演讲比赛、留学生汉语朗诵比赛、书法展览、普通话知识专题讲座等校园文化活动。  

第二,为增强大学生对祖国语言文字的热爱,培养其强烈的爱国主义精神,加强对自身书写能力的培养,从而提高学生规范汉字学习和书写的意识,培养良好的书写习惯和书写能力。  

积极承办语委办主办的《汉字大赛》,联合校团委开展学生社团文字比赛活动。  

最后,组织学生参加《大学生成语大赛》《经典诵读》等活动。学校承办高雅艺术进校园及马拉松等体育活动等内容丰富。  

五、工作展望  

1.加强语言文字理论研究  

鼓励相关教师加强语言文字理论研究,积极申报国家语委科研项目,奖励科研论文,学校将加强校内语言文字研究工作,2019年工作经费已预算。  

2.开设中华优秀传统文化通识课  

我校是个具有浓郁文化氛围的师范大学,师范专业学生占全校学生的50%多,因此提高本科生培养质量,加强中华优秀传统文化相关学科建设,开设中华优秀传统文化通识课是我们未来的努力方向。  

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